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交流互助方致遠,優(yōu)質(zhì)課堂正啟航
來源:本站 作者:管理員 發(fā)表時間:2024-04-15 09:12:37 點擊次數(shù):

高山仰止,方知才疏。為探索新高考理念下優(yōu)質(zhì)課教學(xué)模式的改革,進一步提高望龍課堂質(zhì)量,提升教師的教學(xué)能力,充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)課堂的教學(xué)示范和輻射作用,增進校際友誼,328日下午,市教師進修學(xué)校副校長省特級教師正高級教師鄭文年、市教研室化學(xué)學(xué)科教研員承長琴老師,淮南二中教務(wù)主任樊濤、教師黃雨、劉文一行蒞臨我校開展教學(xué)研討活動,黃雨老師和劉文老師為我們帶來了優(yōu)秀的數(shù)學(xué)和化學(xué)示范課,同時,我校數(shù)學(xué)組劉旗旗老師、化學(xué)組童文龍老師也展示了優(yōu)秀的示范課。

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一、數(shù)學(xué)送課

      (一)淮南二中 黃雨老師 《含參三角函數(shù)問題中的解題思路》二輪復(fù)習(xí)交流課。

       黃雨老師在執(zhí)教過程中充分考慮到我校學(xué)情,從一輪復(fù)習(xí)入手,點明“一輪掌握知識、二輪掌握能力”的不同的學(xué)習(xí)重心,自然引出對“含參三角函數(shù)問題中的解題思路”的二輪復(fù)習(xí)。黃老師首先介紹了有關(guān)三角函數(shù)的三點知識,接著引出“三種題型,一個方向”的復(fù)習(xí)模塊,明確解題思路,然后通過例題、推廣題、高考真題的“三步走”,引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識,舉一反三,掌握做題的方法。整堂課師生配合默契,深入淺出,循序漸進,不僅理清了解題思路,實現(xiàn)了二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)目標(biāo),還提升了學(xué)生解決高考真題的能力。

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      (二)望龍高中 劉旗旗老師 《二項分布》新課
        劉旗旗老師的課堂目標(biāo)明確,思路清晰。劉老師以姚明籃球比賽視頻導(dǎo)入,通過假設(shè)姚明投籃命中率0.8時相關(guān)的概率問題,引導(dǎo)學(xué)生推出“伯努利實驗”和“n重伯努利實驗”的定義,再點明實驗中的研究重點,進而遷移到能力,請學(xué)生畫出概率分布列。學(xué)生通過繪畫樹狀圖推導(dǎo)出“二項分布”的公式,再利用公式自主解決導(dǎo)入時的例題和高考真題。最后,劉老師請同學(xué)們合作總結(jié)出解題步驟的模板,進行當(dāng)堂訓(xùn)練,鞏固新知。劉老師的課堂氣氛活躍,不僅充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性,還讓學(xué)生在自主探究的過程中鞏固了新知。

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課后,數(shù)學(xué)組及二中各位老師參加了評課活動。黃老師扎實的教學(xué)功底,先方法后實踐的課堂贏得了滿堂喝彩,劉老師結(jié)合學(xué)情,講練結(jié)合的教學(xué)也獲得了肯定。此外,樊濤主任還提出了寶貴經(jīng)驗,他建議老師們要關(guān)注教材的解讀,概念解析時可以用辯證的方式讓學(xué)生鞏固認(rèn)知,同時注意教學(xué)語言的嚴(yán)謹(jǐn),對于學(xué)生的錯誤表達要及時糾正。兩位老師精彩的課堂加強了校際間的交流,促進了望龍優(yōu)質(zhì)課教學(xué)模式的進一步探索。



二、化學(xué)送課

(一)淮南二中 劉文老師 《化學(xué)工藝流程解題策略》二輪復(fù)習(xí)交流課

         劉文老師以“海帶提碘實驗”導(dǎo)入,從試題的角度出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的讀題習(xí)慣,耐心引導(dǎo)學(xué)生思考“工藝流程”的一般結(jié)構(gòu)的答題步驟:一讀題干抓目的,二讀流程抓主線,三讀步驟抓變化,四讀設(shè)問找方向。劉老師以問題啟發(fā)思考,整合知識點,并鏈接高考真題和新課標(biāo)等復(fù)習(xí)資料,舉一反三,輔合知識,用親和的教態(tài)為學(xué)生打開發(fā)散思維的大門,既傳授了知識,又拓展了學(xué)生的化學(xué)思維,把課堂真正還給了學(xué)生。

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(二)望龍高中 童文龍老師《催化劑》二輪復(fù)習(xí)交流課

         童文龍老師以“安徽適應(yīng)性考試”中的實驗事實導(dǎo)入,整理了涉及催化劑考查的高考真題,鏈接復(fù)習(xí)舊知,引出解題思路的思考,啟發(fā)學(xué)生形成自己的方法總結(jié),再從催化劑的選擇和催化劑的活性兩個角度,結(jié)合課本知識,以方法為基,層層遞進,滲透化學(xué)知識體系,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和提取關(guān)鍵信息的能力,以點帶面,推動每一位學(xué)生參與到課堂的復(fù)習(xí)中來,使學(xué)生在課堂上始終保持高度注意力和積極的思維。

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        課后,化學(xué)組及二中各位老師參加了評課活動?;茨辖處熯M修學(xué)校副校長、特級教師正高級教師鄭文年提出了寶貴意見,鄭校長肯定了劉老師結(jié)合課標(biāo)構(gòu)建課程結(jié)構(gòu),貼近教材的教學(xué)方式強調(diào)教師要研讀課標(biāo),回歸源頭,要研題目,整合專題,精煉題型,適應(yīng)學(xué)情,以點帶面,從而使望龍可以在高考中牽一發(fā)而動全身。市化學(xué)學(xué)科教研員承長琴老師表示望龍校園美,學(xué)生素養(yǎng)好,老師專業(yè)基本功也過硬,教師與學(xué)生配合默契,感受到了望龍課堂的精彩。此外,承老師建議教師應(yīng)在教學(xué)過程中緊扣課標(biāo)和教材,切片化教學(xué),將課堂還給學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)科理解力,先練后講,按照一輪構(gòu)網(wǎng)、二輪專題、三輪回扣課本的三步戰(zhàn)略全面提高學(xué)生化學(xué)學(xué)科的素養(yǎng)。鄭校長和承老師精彩的點評推進了望龍二輪復(fù)習(xí)向高效率、高成果方向發(fā)展,為構(gòu)建我校特色的化學(xué)二輪復(fù)習(xí)模式提供了切實可行的思路。

       教而不研則淺,研而不教則空。此次活動不僅提升了我校教師的教學(xué)能力,促進了校際友好交流,而且還啟發(fā)了我校教師們在交流中不斷探索優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的有效模式并落實到具體教學(xué)中之中,推動了我校進一步改進教學(xué)方法,全面提高課堂效率,實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)化的大踏步前進。交流互助方致遠,優(yōu)質(zhì)課堂正啟航我校踔厲奮發(fā),以新的昂揚姿態(tài)打造出更多效率最大化、效率最優(yōu)化的優(yōu)質(zhì)課堂,全心全力助力每一位學(xué)生的幸福成長!

END

編輯:語文組 政教處

審核:胡敏

簽發(fā):楊成禮

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