——市歷史教研室教研員及淮南二中教研組一行蒞臨我校開展教學(xué)研討
為進(jìn)一步探索“三新”背景下歷史課堂教學(xué)模式,加強(qiáng)交流互鑒,增進(jìn)校際友誼,近日,市中小學(xué)教學(xué)研究室歷史學(xué)科教研員李慶春,淮南五中劉衛(wèi)兵副校長(zhǎng),淮南二中歷史教學(xué)組教師一行,蒞臨我校開展歷史教學(xué)研討活動(dòng),校領(lǐng)導(dǎo)楊成禮、明群和劉四化等參與活動(dòng)。
01 專家團(tuán)隊(duì), 傳經(jīng)送寶
為適應(yīng)“三新”背景下對(duì)教師提出的新要求,有效推進(jìn)教學(xué)改革,探索大單元教學(xué)模式,打造高效課堂,提升教師專業(yè)素養(yǎng),3月7日下午,市教研室李慶春、淮南五中劉衛(wèi)兵副校長(zhǎng)及淮南二中歷史教研組老師們來我校傳經(jīng)送寶,旨在加強(qiáng)校際學(xué)習(xí)交流,促進(jìn)專家團(tuán)隊(duì)與教師之間的研討互鑒。
本次活動(dòng)共分為教學(xué)展示、課例評(píng)析兩個(gè)環(huán)節(jié)。
淮南二中 李亞璇 老師
02 名師 課堂,精彩 紛呈
在課堂教學(xué)展示環(huán)節(jié),來自淮南二中全國優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者李亞旋老師執(zhí)教的是選擇性必修二《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活》第四單元第10課《古代的村落、集鎮(zhèn)和城市》,李老師高屋建瓴,對(duì)教材進(jìn)行了重新整合,以兩條線索貫穿始終。線索一:“以何為家——賞世界各地民居”;線索二:“何以為家——析人類歷史進(jìn)程”。結(jié)合我校學(xué)情,注重論從史出、史論結(jié)合;教學(xué)過程真正做到中外關(guān)聯(lián),古今貫通;問題設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),提問過程循循善誘;整堂課學(xué)生圍繞問題,積極討論發(fā)言,課堂氣氛熱烈,學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位得以充分發(fā)揮,最后“有愛的地方才是家”的結(jié)論更是引起了學(xué)生的情感共鳴。李老師巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì),深厚的教學(xué)功底,親和的形象氣質(zhì)讓所有聽課教師及全體同學(xué)深深折服。本節(jié)課可謂是:在一室之內(nèi),賞世界各地民居,賞心悅目,美不勝收;
于方寸之間,析人類歷史進(jìn)程,條清理晰,妙不可言。
望龍高中 孫芳 老師
我校孫芳老師執(zhí)教的是中外歷史綱要上冊(cè)第八單元第25課《人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)》,本課孫芳老師對(duì)教材也進(jìn)行了重新整合,圍繞三個(gè)議題展開,議題一:戰(zhàn)前,民心誰顧?議題二:戰(zhàn)中,民心誰擔(dān)?議題三:戰(zhàn)后,民心誰得?通過三個(gè)議題的學(xué)習(xí),不僅讓學(xué)生了解了解放戰(zhàn)爭(zhēng)的基本史實(shí),更讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到:人民就是江山,江山就是人民的道理。本節(jié)課采用了大單元教學(xué)模式,成功完成了教學(xué)目標(biāo),展現(xiàn)了我校青年教師良好的教學(xué)風(fēng)采。
03 教學(xué)研討,共 同成長(zhǎng)
在課例評(píng)析環(huán)節(jié),淮南二中歷史組各位老師對(duì)兩位教師扎實(shí)的功底、精巧的設(shè)計(jì)、精美的課件,以及良好的課堂駕馭能力給予了充分肯定和高度評(píng)價(jià),課堂教學(xué)展示達(dá)到了交流互進(jìn)、共同進(jìn)步提升的良好效果。
淮南五中劉衛(wèi)兵副校長(zhǎng)
淮南五中劉衛(wèi)兵副校長(zhǎng)就大單元教學(xué)模式的探索提出了寶貴的意見,要求教師在進(jìn)行大單元的設(shè)計(jì)時(shí)要注意知識(shí)的完整性,同時(shí)要注意問題設(shè)計(jì)的層次性,要注重引導(dǎo)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。
市中小學(xué)歷史學(xué)科教研員李慶春老師用“四新”高度肯定了我校的辦學(xué)成效。一:新的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì),一個(gè)好校長(zhǎng),就是一個(gè)好學(xué)校;二:新的校園風(fēng)貌,校園整潔的環(huán)境,現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施齊備:一體機(jī)、智慧教室、希沃白板一應(yīng)俱全,小班教學(xué)更見辦學(xué)者的初衷。三:新的教師風(fēng)貌,教師的專業(yè)能力突出,敬業(yè)精神可嘉。四:新的學(xué)生精神面貌,整齊統(tǒng)一的校服,見到老師時(shí)的文明禮儀更是讓人耳目一新。
在課堂教學(xué)方面,李慶春老師提出了“六個(gè)基于”:一,基于課標(biāo),明確任務(wù);二,基于主線:立意高遠(yuǎn),讓歷史照進(jìn)現(xiàn)實(shí);三,基于學(xué)案,課堂高效;四,基于學(xué)情,師生互動(dòng),發(fā)揮學(xué)生主體作用;五,基于問題,層層遞進(jìn),問題啟發(fā),由淺入深,層層推進(jìn);六,基于考情,拓寬思路。
李慶春老師最后殷切的期待望龍高中教師能盡快融入淮南市教師團(tuán)隊(duì)中,在成就學(xué)生,成就學(xué)校,成就淮南教育的同時(shí),成就自己。
楊成禮校長(zhǎng)對(duì)市學(xué)科教研員、淮南五中劉衛(wèi)兵副校長(zhǎng)以及淮南二中歷史學(xué)科教研組的精心指導(dǎo)表示感謝,并希望今后加強(qiáng)研討互動(dòng)和交流溝通。
奇文共欣賞,疑義相與析。本次活動(dòng)既為全體參會(huì)教師提供了一次難得的學(xué)習(xí)交流平臺(tái),也是一次能力鍛煉、素能提高的寶貴機(jī)會(huì),通過本次活動(dòng),有效探索了“三新”背景下課堂教學(xué)模式,切實(shí)提高了教師的專業(yè)素養(yǎng),有效提升了課堂教學(xué)實(shí)效。